martes, 4 de marzo de 2014
PROYECTO ITEC - MUSEO VIRTUAL- REALIDAD AUMENTADA.-FICHA A CUMPLIMENTAR DE LA PLANTA ELEGIDA
FOTO
NOMBRE VULGAR
NOMBRE CIENTÍFICO
ORIGINARIA DE
TIPO DE SUELO
TIPO DE CLIMA
UTILIDAD/CURIOSIDAD
para CUMPLIMENTAR LA FICHA, PREVIAMENTE TIENES QUE BUSCAR, A TRAVÉS DEL NOMBRE CIENTÍFICO DE LA PLANTA, INFORMACIÓN EN DIFERENTES PÁGINAS , ASI COMO IMÁGENES.
UNA VEZ ENCONTRADA LA INFORMACIÓN, TIENES QUE REALIZAR UNA DIAPOSITIVA QUE TENDRÁS QUE SUBIR A TU BLOG Y COMPARTIRLO POR CORREO CON EL RESTO DE TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS.
viernes, 28 de febrero de 2014
PROYECTO ITEC (C-5) MUSEO VIRTUAL-REALIDAD AUMENTADA VEGETACIÓN BARRANCO DEL NANO
| IMAGEN SOBRE LA QUE SE REALIZARÁ LA REALIDAD AUMENTADA |
ACTIVIDADES PREVIAS A LA EXCURSIÓN
1.- VISUALIZAMOS FOTOS DE LAS DIFERENTES ESPECIES VEGETALES QUE SE ENCUENTRAN EN EL BARRANCO DEL NANO, SE LES FACILITA EL NOMBRE VULGAR Y EL CIENTÍFICO PARA QUE PUEDAN BUSCAR INFORMACIÓN A TRAVÉS DE LA REDY AMPLIARLA A TRAVÉS DEL PROGRAMA THINGLINK
2.- ELEGIMOS UNA DE LAS ESPECIES VEGETALES Y BUSCAMOS A NIVEL INDIVIDUAL INFORMACIÓN SOBRE ELLA, QUE DESPUÉS FACILITAREMOS A LOS DEMÁS COMPAÑEROS A TRAVÉS DE CORREO ELECTRÓNICO, PARA QUE LA SUBAN A SUS BLOG
3.- DE CADA ESPECIE VEGETAL TENDREMOS QUE REALIZAR UNA FICHA CON LOS SIGUIENTES DATOS:
FOTO
NOMBRE VULGAR
NOMBRE CIENTÍFICO
ORIGEN
TIPO DE SUELO
TIPO DE CLIMA
UTILIDAD/CURIOSIDAD.
MARCAR UN ENLACE A UNA PÁGINA DONDE SE AMPLÍE LA INFORMACIÓN
4.- EXPONER A LOS COMPAÑEROS CON AYUDA DEL BLOG, EL PROGRAMA THINGLINK Y LA PIZARRA DIGITAL LA PLANTA ELEGIDA
5.- AYUDAR A LOS DEMÁS MIEMBROS DEL GRUPO EN LAS TAREAS DISEÑADAS
SI TODOS LOGRAMOS REALIZAR CON ACIERTO NUESTRAS TAREAS INDIVIDUALES REALIZAREMOS LA EXCURSIÓN AL BARRANCO DEL NANO.
PARA IR DE EXCURSIÓN TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO TIENEN QUE TENER REALIZADAS SUS ACTIVIDADES PREVIAS
¡PIDE AYUDA! ¡DAS AYUDA!
martes, 25 de febrero de 2014
PROYECTO ITEC (C-5) Estudio de la vegetación del ECOSISTEMA "BARRANCO DEL NANO"
El trabajo final del trimestre se decide realizarlo sobre EL ECOSISTEMA DEL BARRANCO DEL NANO Y MAS EN CONCRETO SOBRE SU VEGETACIÓN
El barranco es una zona catalogada como zona de especial conservación (ZEC) al contar con ejemplares del Helianthemun caput - felis
Especie propia de acantilados y playas, de la que se conocen seis poblaciones muy fragmentadas, distribuidas por las costas de Alicante, Mallorca, Ibiza y Melilla, algunas de las cuales se encuentran seriamente amenazadas por diversas actividades de origen antrópico
Hábitat : Arenales y acantilados marítimos.
Plantas Legalmente Protegidas : Convenio de Berna. Directiva de Hábitats.
Categoria IUCN : Vulnerable
Características : Esta pequeña mata recibe su nombre por la forma de los capullos florales: dos sépalos son más pequeños y están un poco abiertos hacia fuera, los otros están bien cerrados y son muy peludos, en general parece una pequeña cabeza de un animal (un gato). Las flores son amarillas y vistosas. Toda la planta, pero especialmente las hojas están cubiertas por pelos que le proporcionan una coloración blanquecina a toda la planta. Vive en pocas zonas sobre suelos arenosos, pero también en las rocas litorales.
Motivación:
Utilizar los ordenadores en clase para realizar el trabajo y
Excursión al barranco para ver e identificar las especies vegetales
Actividad a desarrollar MUSEO VIRTUAL-REALIDAD AUMENTADA
CALENTANDO MOTORES - PROYECTO ITEC (C-5)
Tareas de clase:
1º Abrirse una cuenta en gmail, siguiendo las instrucciones
2º Hacerse un blog, siguiendo instrucciones.
Una vez hemos completado el blog subimos información sobre una mujer de las que se sugieren desde el blog de ecoescuela y contribuir a la visualización de mujeres feministas y ecologistas.
3º Una vez realizada la tarea hay que mandarla al correo de ecoescuela
4º Ayuda a tus compañeros a conseguir tener un correo, tener un blog y saber mandar correo.
5º Apagamos los ordenadores y lo llevamos al carrito de carga
viernes, 21 de febrero de 2014
PROYECTO ITEC (C-5)
CUESTIONES PREVIAS AL PROYECTO
Antes de comenzar con una nueva herramienta educativa , se informa al alumnado sobre la posibilidad de trabajar el contenido de los temas de ciencias de la naturaleza con nuevas herramientas y planteamientos metodologicos cooperativos.
Una vez que el alumnado acepta los cambios en el trabajo diario comienza la programación de la actividad con :
1º TENER UNA CUENTA EN GMAIL
2º TENER UN BLOG PROPIO DONDE SUBIR FOTOS, VIDEOS Y TEXTOS.
3º CONSENSUAR ENTRE TODOS EL TRABAJO DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA FINAL DE TRIMESTRE.
La acogida del alumnado es positiva, le hace ilusión trabajar con ordenadores y solicitan una excursión a un entorno natural ya que este trimestre estamos incidiendo en la educación medioambiental y en los ecosistemas del entorno.
Antes de comenzar con una nueva herramienta educativa , se informa al alumnado sobre la posibilidad de trabajar el contenido de los temas de ciencias de la naturaleza con nuevas herramientas y planteamientos metodologicos cooperativos.
Una vez que el alumnado acepta los cambios en el trabajo diario comienza la programación de la actividad con :
1º TENER UNA CUENTA EN GMAIL
2º TENER UN BLOG PROPIO DONDE SUBIR FOTOS, VIDEOS Y TEXTOS.
3º CONSENSUAR ENTRE TODOS EL TRABAJO DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA FINAL DE TRIMESTRE.
La acogida del alumnado es positiva, le hace ilusión trabajar con ordenadores y solicitan una excursión a un entorno natural ya que este trimestre estamos incidiendo en la educación medioambiental y en los ecosistemas del entorno.
Previos al comienzo del Proyecto ITEC (C-5)
Ante la posibilidad de participar en un nuevo proyecto educativo basado en la aplicación de programas informáticos y el aprendizaje cooperativo donde el alumnado dispondrá de un ordenador portátil conectado a una red wifi , decido comenzar a informarme sobre las ventajas que aportaría dicho proyecto al grupo de alumn@s de compensación educativa.
Para ver mas información seguir el enlace http://itec.eun.org
Para ver mas información seguir el enlace http://itec.eun.org
viernes, 29 de noviembre de 2013
la reproducción en las aves
Proyecto de huevo a pollito
Lo primero que aprendimos fue a diferenciar las partes de un huevo.
PARTES DEL HUEVO
1 -- Cáscara
Es la cobertura exterior del huevo que se compone mayormente de carbonato de calcio. Puede ser de color blanco o castaño claro, según la especie de la gallina ponedora. El color de la cáscara no afecta su calidad, sabor, características al cocinar, valor nutricional o grosor.
2 -- Membranas de la cáscara
Hay dos membranas – exterior e interior – dentro de la cáscara y alrededor de la albúmina (clara) del huevo. Estas membranas sirven de barreras protectoras contra la penetración de bacterias. Entre estas membranas se forman celdas de aire.
3 -- Celdas de aire
Las pequeñas celdas de aire que se suelen encontrar en las membranas de la cáscara, y en la parte más ancha del huevo, son causadas por la contracción del contenido cuando baja la temperatura del huevo después de que lo pone la gallina. Estas aumentan en tamaño con el tiempo.
4 -- Albúmina fina del exterior (clara)
Más cerca de la cáscara. Se extiende alrededor de la clara espesa de los huevos de alta calidad.
5 -- Albúmina firme y espesa del interior (clara)
Una fuente excelente de riboflavina y proteína. En los huevos de alta calidad, se levanta más y se extiende menos que la clara poco espesa. En los huevos de baja calidad, tiene la apariencia de clara poco espesa.
6 -- Chalaza
Son dos ligamentos que mantienen la yema del huevo en medio de la clara. Si son prominentes y espesos indican que el huevo es fresco y de alta calidad.
7 -- Membrana vitelina (Yema)
Es la membrana incolora que envuelve la yema.
8 -- Yema
Es la parte central del huevo, de color amarillo y varía según la alimentación de la gallina ponedora. El color no es indicativo de su contenido nutricional. Es una fuente importante de vitaminas, minerales, de la mitad de la proteína y de toda la grasa y colesterol del huevo. El disco germinativo es la leve depresión poco perceptible a un lado de la yema.
También abrimos un huevo en clase para verlo por dentro.
A continuación vimos un vídeo en el que aparecía el apareamiento de un gallo y una gallina.
Y para finalizar....la propia experiencia!!!!
Dentro de la incubadora tenemos 12 huevos fecundados que irán creciendo gracias al alimento proporcionado por el huevo y a una temperatura y humedad adecuada.. Tienen que estar 21 días entre 37º y 38º porque al comienzo de la incubación, los embriones no están preparados funcionalmente (ni orgánicamente) para emitir calor. Por esto reaccionan como los organismos de sangre fría, es decir, cuando la temperatura del aire se eleva, aumenta el metabolismo de los embriones. Si la temperatura disminuye, el metabolismo decrece igualmente. Por tanto, el aumento de la temperatura favorece la multiplicación celular, la formación de las capas y las membranas embrionarias (alantoides, corion, amnios y saco vitelino), así como la nutrición. En resumen, se incrementa el ritmo de crecimiento y desarrollo de los embriones.
Os vamos a relatar qué sucede dentro del huevo a lo largo de este curioso proceso.
1º y 2º Día
Hemos echado agua en la incubadora y hemos introducido los huevos. El primer y segundo día la yema envuelta por la masa translúcida de la albúmina tiene en su parte superior el embrión. Ya está operativo el sistema circulatorio.
3º y 4º Día
El embrión reposa siempre sobre el flanco izquierdo, el saco vitelino está surcado por vasos sanguíneos. A las 54 horas de incubación se forman los arcos aórticos y la torsión del corazón. Ya hay latidos.
5º Día
Aumento sensible del tamaño del embrión tiene forma de C: la cabeza se mueve más cerca de la cola. Extensión de las extremidades y comienzo de la formación de los órganos sexuales.
6º Día
El alantoides coge forma de saco y al poseer una extensa red de capilares sanguíneos en contacto con la cámara de aire del huevo, servirá de órgano excrector. Inicio de la formación del pico.
7º Día
Adelgazamiento del cuello, que ahora separa claramente la cabeza del cuerpo. El cerebro progresivamente se hace más pequeño en proporción con el tamaño del embrión.
8º Día
La membrana vitelina cubre casi toda la yema. La pigmentación de los ojos es fácilmente visible. Se pueden diferenciar la parte superior y la inferior del pico, así como las alas y las piernas. El cuello se estira y el cerebro está completamente situado en su cavidad. Apertura del conducto auditivo externo.
9º Día
Brote de los primeros folículos de las plumas. Y aumento de la vasculización del vitelo.
10º y 11º Día
Las fosas nasales están presentes como aberturas estrechas. Crecimiento de las párpados. La membrana vitelina rodea completamente la yema. Los folículos de las plumas cubren ahora la parte inferior de las extremidades. El alantoides alcanza su tamaño máximo, mientras que el vitelo comienza a achicarse. El embrión tiene ahora el aspecto de un pollo.
12º Día
Se percibe el pumón, las alas, los muslos y el cuello.
13º Día
Aparecen las escamas, las patas, la cresta y la barbilla.
14º Día
La pelusa cubre casi todo el cuerpo y crece rápidamente.
15º y 16º Día
Pocos cambios morfológicos: el pollo y las plumas siguen creciendo. Se acelera la reducción del vitelo. Desaparición progresiva de la clara del huevo. La cabeza se mueve cara a la posición de picado, bajo la ala derecha.
17º Día
Comienzan a funcionar los riñones. El pico, está bajo la ala derecha apunta cara a la celda de aire. La clara del huevo se reabsorbe totalmente.
18º y 19º Día
Se acelera la reabsorción del vitelo. El pico está contra la membrana de la cáscara interior, listo para perforar.
20º Día
El vitelo está totalmente reabsorbido, se cierra el embrión. El pollo perfora la membrana de la cáscara interior y empieza la perforación de la cáscara. El pollo está listo para eclosionar.
21º Día
El embrión después de estar 24 horas con respiración pulmonar usa sus alas como guía y sus piernas para darse la vuelta y perforar la cáscara en forma circular y rotativa en sentido inverso a las agujas del reloj. Los pollitos nacen agotados y mojados del esfuerzo realizado.
Tuvimos la gran suerte de ver nacer a 8 pollitos, dos rubios y 5 morenos!!!! :-D
Para finalizar, no pudimos resistirnos a saber qué había pasado con
los otros 4 pollitos que no salieron, así que abrimos los huevos y nos
encontramos que uno no estaba fecundado y que los otros 3 no habían
conseguido llegar hasta el final. Fue una pena... Pero nos encantó
disfrutar de nuestros pollitos durante 10 días!!! Los alimentamos, les
dimos calor y sobre todo los sobamos un montón!!!!
Aquí podéis ver el vídeo que grabamos cuando abrimos los huevos que no llegaron a pollitos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)



















