jueves, 16 de octubre de 2014

Abecedario español

Abecedario español

El alfabeto español consta de 27 letras. Existen 3 letras que son sonidos dobles que se grafican con la repetición de la misma letra o con la unión de otra. En comparación con los otros alfabetos latinos, el alfabeto español tiene una letra muy característica que no existe en ningún otro alfabeto, la letra eñe "Ñ".

LetraNombrePalabra
aaalto
bbebarba
ccecama
chchechico
ddededo
eeedad
fefefeliz
ggegato
hhachehelado
iiidioma
jjotajugo
kkakilómetro
leleletra
lldoble ellellamar
mememadre
nenenombre
ñeñeñandú
ooocho
ppepapel
qcuqueso
rereregla
rrdoble ere*perro
sesesombrero
ttetonto
uuusted
vvevaca
wdoble vewatt
xequisxilófono
yi griegayerno
zzetazapato

En la lista anterior tenemos sonidos de 27 letras ya que hemos puesto la letra "CH" que antiguamente se consideraba una letra pero ahora está reconocida como una unión de consonantes, al igual de la "LL" y la "RR". 
En los diccionarios actuales tenemos la "CH" dentro de la letra "C", al igual que los sonidos "LL" están dentro de la L, y también la "RR" dentro de la letra "R".

ADJETIVOS



ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
Los Adjetivos Demostrativos en español

EL SUSTANTIVO




EL SUSTANTIVO
http://www.spanish.cl/rules/sustantivos-clasificacion.gif 
PRACTICA JUGANDO

Clasificación de los sustantivos

Los Sustantivos

Definición

El sustantivo es la palabra que usamos para nombrar a los objetos, a las personas, a los países, etc. Igual que los artículos, tienen género (femenino o masculino), y número (singular o plural). Estas características deben coincidir siempre con las del artículo.


Clasificación de los sustantivos

Los sustantivos pueden clasificarse en:
  • Sustantivos Masculinos y Femeninos.
  • Sustantivos Singulares y Plurales.
  • Sustantivos Propios y Comunes.
  • Sustantivos Abstractos y Concretos
  • Sustantivos Individuales y Colectivos
  • Sustantivos Contables e Incontables
  • Sustantivos Primitivos y Derivados
  • Sustantivos Compuestos
Los sustantivos masculinos y femeninos: Son aquellos que se clasifican de acuerdo al género.
Ejemplos:
  • La mesa es de madera. (sustantivo femenino)
  • Carolina es una profesora de español de Woodward. (sustantivo femenino)
  • El libro es muy interesante. (sustantivo masculino)
  • El piloto vuela a Chile. (sustantivo masculino)


Los sustantivos singulares y plurales: Son aquellos que se clasifican de acuerdo al número.
Ejemplos:
  • El vaso está lleno. (sustantivo singular)
  • La silla es muy cómoda. (sustantivo singular)
  • Las familias de Chile almuerzan juntas los domingos. (sustantivo plural)
  • Los amigos de mi hermano son simpáticos. (sustantivo plural)


Los sustantivos propios y comunes: Son aquellos que se clasifican de acuerdo a su extensión.
Ejemplos:
  • Las niñas ensayan mucho para su presentación. (sustantivo común)
  • El computador es indispensable para mi trabajo. (sustantivo común)
  • Mi escuala de español se llama Woodward. (sustantivo propio)
  • El señor Parraguéz vive en Coquimbo. (sustantivo propio)


Los sustantivos abstractos y concretos: Son aquellos que se clasifican de acuerdo a si son objetos físicos o conceptos / ideas / sentimientos.
Ejemplos:
  • Anoche mi hijo tuvo miedo. (sustantivo abstracto)
  • Necesitas tener paciencia. (sustantivo abstracto)
  • Te invito a mi casa. (sustantivo concreto)
  • Voy a escribir con un lápiz rojo. (sustantivo concreto)
Los sustantivos colectivos: Son aquellos que denominan un conjunto de seres u objetos, dando la idea de pluralidad y tienen como referencia un grupo concreto de entidades, pero se escriben en singular.
Ejemplos:
  • Enjambre (sustantivo colectivo) - conjunto de abejas
  • Jauría (sustantivo colectivo) - conjunto de perros
  • Rebaño (sustantivo colectivo) - conjunto de ovejas


Los sustantivos contables e incontables: Son aquellos que se clasifican de acuerdo a si se puede contar el sustantivo o no contar el sustantivo.
Ejemplos:
  • Voy a la biblioteca para sacar un libro. (sustantivo contable)
  • Hay cuatro sillas alrededor de la mesa. (sustantivo contable)
  • No necesito azúcar en mi café. (sustantivo incontable)
  • Cuando desperté, había nieve afuera de la casa. (sustantivo incontable)


Los sustantivos primitivos y derivados: Son aquellos que se clasifican de acuerdo a si provienen de otra palabra.
Ejemplos:
  • Me gusta comer pan con queso. (sustantivo primitivo)
  • ¿Puedes ir a la panadería a comprar algo? (sustantivo derivado)
  • Huele muy bien esa rosa. (sustantivo primitivo)
  • Hubía un rosal al lado de mi casa. (sustantivo derivado)
Los sustantivos compuestos: Son aquellos que están formados por dos palabras simples.
Ejemplos:
  • abrelatas (sustantivo compuesto)
  • sacacorchos (sustantivo compuesto)
  • cortafuegos (sustantivo compuesto)
  • cumpleaños (sustantivo compuesto)
  • matamoscas (sustantivo compuesto)


Ahora practica lo que aprendiste con nuestros juego interactivo: Los Sustantivos

viernes, 23 de mayo de 2014

http://www.clarionweb.es/5_curso/matematicas/tema508.pdf potencias http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/materiales/1eso/solucionlibronuevo/u-2.pdf fracciones http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/materiales/2eso/unidad3.pdf Sistema metrico decimal http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/materiales/1eso/unidad4.pdf

viernes, 9 de mayo de 2014

La mujer que mató a los peces


Busca información sobre la autora del libro "La mujer que mató a los peces" y copia, sin faltas de ortografía, la primera y última página.
Tras la lectura del libro realiza un resumen




miércoles, 7 de mayo de 2014

Áreas y perímetros de las figuras planas



EJERCICIOS DE CUADRADOS

1) Halla el perímetro y el área de un cuadrado de 3 m de lado.
2) Halla el perímetro y el área de un cuadrado de 11,3 m de lado.
3) Averigua el área de un cuadrado cuyo perímetro mide 29,2 cm.
4) Halla el lado de un cuadrado cuya superficie mide 6,25 centímetros cuadrados.
5) Halla el perímetro de un cuadrado cuya superficie mide 10,24 centímetros
cuadrados.
6) Halla el lado de un cuadrado cuyo perímetro mide 34 m.
7) La diagonal de un cuadrado mide 9 metros. Calcula su área.

EJERCICIOS DE RECTÁNGULOS

1) . Halla el perímetro y el área de un rectángulo cuyos lados miden 4,5 m y 7,9 m 
respectivamente 
2) Halla el perímetro y el área de un rectángulo cuyos lados miden 6,3 dm y 48 cm 
respectivamente. 
3) El perímetro de un rectángulo es 20,4 dm. Si uno de sus lados mide 6,3 dm, halla el 
área. 
4) El área de un rectángulo es 6384 decímetros cuadrados. Si la base mide 93 cm, 
¿cuánto mide la altura? y ¿cual es su perímetro?. 
5) El perímetro de un rectángulo es 825 cm. Si la base mide 125 cm, ¿cuánto mide la 
altura? 
6) La diagonal de un rectángulo mide 10 m y la base 8 m. 
a. Calcula la altura del rectángulo. 
b. Calcula su superficie, expresando el resultado en metros cuadrados y en 
decímetros cuadrados. 

EJERCICIOS DE CUADRADOS Y RECTÁNGULOS

1) ¿Cuánto costará vallar una finca cuadrada de 14 metros de lado a razón de 1,5 
euros el metro lineal de alambrada?. 
2) Pintar una pared de 8 m de larga y 75 dm de ancha ha costado 60 euros. ¿A que 
precio se habrá pagado el metro cuadrado de pintura? 
3) Una finca rectangular que mide 1698 m de largo por 540 m de ancho se sembró de 
trigo. Al realizar la cosecha cada Decámetro cuadrado de terreno ha producido 
7890 kg de trigo. ¿Cuántos kg se han cosechado?. Si el trigo se vende a 0,2 euros 
el kg, ¿Cuánto dinero se obtendrá?. 
4) Un terreno mide 1000 metros cuadrados de superficie. Si el terreno ha costado 
15000 euros, ¿a que precio se compro el metro cuadrado?. 
5) ¿Cuánto costará un espejo rectangular de 1,36 m de altura y 0,97 m de anchura, si 
el decímetro cuadrado vale 2,5 euros?. 
6) ¿Cuánto cuesta un pequeño terreno cuadrado de 8 metros de lado a razón de 6000 
euros la hectárea?. 
7) ¿Cuál es la distancia máxima que se puede recorrer, en línea recta, dentro de un 
campo rectangular de 80 m. de largo y 60 m. de ancho.? 
8) Se necesita cercar un huerto rectangular, de 180 m de longitud y 150 m de anchura, 
con tela metálica. El metro lineal de valla cuesta 15 euros. Al mismo tiempo, es 
necesario abonarlo con abono nitrogenado. El fabricante del abono recomienda 25 
kg por hectárea. 
a) Calcula la longitud de la tela metálica y el coste de la misma para cercar el 
huerto. 
b) Calcula la cantidad de abono nitrogenado necesario para abonarlo. 
9) Hay que embaldosar una habitación de 5 metros de largo y 3,36 m de ancho. 
¿Cuántas baldosas de 80 centímetros cuadrados de superficie se necesitan?.

EJERCICIOS DE ROMBO

1) Calcular el área y el perímetro de un rombo cuyas diagonales miden 30 y 16 cm, y su lado 
mide 17 cm. 
 
2) Calcula el perímetro y el área de un rombo cuyas diagonales miden 8 cm y 6 cm 
respectivamente. 
3) Calcula el lado de un rombo cuyo perímetro mide 40 cm. 
4) Calcula el perímetro y el área de un rombo cuyo lado mide 10 cm y la diagonal mayor 
16 cm. 

EJERCICIOS DE TRAPECIO

1) Calcula el área y el perímetro del siguiente trapecio 
 
2) El perímetro de un trapecio isósceles es 110 m, las bases miden 40 y 30 
respectivamente. Calcula los lados no paralelos y el área. 
 
3) Halla el área y el perímetro de un trapecio de base mayor 5cm, base menor 1,5 cm y 
altura 2 cm. 
4) Halla el área y el perímetro de un trapecio de base mayor 4 cm, base menor 2,4 cm y 
lado 2 cm. 

EJERCICIOS DE POLÍGONO REGULAR

1) Calcula el perímetro y el área de un pentágono de 8 metros de lado y 6 de apotema. 
2) Calcula el perímetro y el área de un hexágono de 4 metros de lado y 3,46 m de 
apotema. 
3) Calcula el perímetro y el área de un hexágono de 6 cm de lado. 
4) Calcular la apotema de un pentágono de 5 metros de lado y 50 metros cuadrados de 
superficie. 
5) El perímetro de un pentágono regular es 45 cm, y su apotea mide 6,4 cm, ¿Cual es 
su área? 

EJERCICIOS DEL CÍRCULO

1) Calcula el área y la longitud de un círculo de 2 metros de radio. 
2) Calcula el área y la longitud de un círculo de 6 metros de diámetro. 
3) Calcula el radio y el área de un círculo cuya longitud de la circunferencia mide 
25,12 cm. 
4) Calcula el radio y la longitud de un circulo cuya área mide 28,26 decímetros 
cuadrados. 
5) He rodeado con una cuerda un balón. A continuación he medido la longitud del 
trozo de cuerda que he utilizado para rodear el balón. ¿Cuál es el radio del balón, si 
el trozo de cuerda mide 94,20 cm de longitud.?. 

lunes, 28 de abril de 2014

PROYECTO ITEC (C-5) MUSEO VIRTUAL EVALUACIÓN INDIVIDUAL PROYECTO ITEC . EXPOSICIÓN EN EL AULA DE LOS CONCEPTOS ADQUIRIDOS CON AYUDA DE LAS NUEVAS HERRAMIENTAS

PREPARANDO LA EXPOSICIÓN EN UN AMBIENTE RELAJADO
LOS REQUISITOS PARA PODER EXPONER SON:
HABER COMPLETADO LA FICHA DE LA PLANTA ELEGIDA
HABER CREADO UNA IMAGEN EN EL BLOG  CON INFORMACIÓN AUMENTADA  A TRAVÉS DE THINGLINK









domingo, 27 de abril de 2014

Copia proporcionalmente uno de estos dibujos en tu cuaderno de matemáticas

Figuras en Mapas Cartesianos

Teorema de Thales


TEOREMA DE THALES
Existen ciertas alturas inaccesibles sin embargo es posible determinar dichas alturas aplicando el Teorema de Thales; quien pudo calcular la altura de la pirámide de Keops sin medirla directamente. (Ver Esquema)

Observa el patio del centro y enumera alguno de sus elementos que no podemos medir fácilmente por su gran altura.
Este será el trabajo de esta unidad: calcular la altura de algunos de los objetos del patio 


viernes, 21 de marzo de 2014

PROYECTO ITEC (C-5) MUSEO VIRTUAL- REALIDAD AUMENTADA. EXCURSIÓN AL BARRANCO DEL RÍO NANO

 SE AMPLIA LA INFORMACIÓN CON LAS FOTOS DE LAS PLANTAS QUE IDENTIFICAMOS EN EL PASEO Y QUE NOMBRAMOS, ASÍ COMO CON VÍDEOS DE LAS ACTIVIDADES ANTERIORES Y POSTERIORES A LA VISITA.
TRABAJO REALIZADO CON ESTRATEGIAS COOPERATIVAS

viernes, 14 de marzo de 2014

PROYECTO ITEC (C-5) MUSEO VIRTUAL REALIDAD AUMENTADA ACTIVIDADES DURANTE LA EXCURSION


EL PRÓXIMO MARTES 18 EXCURSIÓN AL BARRANCO DEL NANO

LAS ACTIVIDADES DURANTE LA EXCURSIÓN SON:

ESCUCHAR LAS EXPLICACIONES QUE EL PROFESORADO APORTAMOS SOBRE LAS DIFERENTES PLANTAS QUE IREMOS ENCONTRANDO A LO LARGO DEL CAMINO.

IDENTIFICAR LA PLANTA QUE PREVIAMENTE HABÍAN ELEGIDO Y LA EXPONEN ANTE SUS COMPAÑEROS

RECOGER MUESTRA DE SEMILLAS, TROZOS DE CORTEZA , RAMITAS , ... DE LAS DIFERENTES PLANTAS PARA  EL POSTERIOR MURAL.

REALIZAR FOTOS DE LAS PLANTAS OBSERVADAS DURANTE EL CAMINO

DEJAR LA MENOR HUELLA EN EL LUGAR

OS RECUERDO QUE TODOS TIENEN QUE TENER
 UN BLOG DONDE SUBIR LA INFORMACIÓN QUE SE ESTÁ GENERANDO
  LA AUTORIZACIÓN FIRMADA POR LA FAMILIA

ES CONVENIENTE IR CON ZAPATO DEPORTIVO Y UNA PEQUEÑA MERIENDA DONDE ESTE INCLUIDA EL AGUA.





martes, 11 de marzo de 2014

PROYECTO ITEC MUSEO VIRTUAL REALIDAD AUMENTADA EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
CADA ALUMNO TIENE QUE TENER EN SU BLOG INFORMACIÓN SOBRE LA PLANTA ELEGIDA Y ADEMÁS EXPONDRÁ DICHA INFORMACIÓN ANTE LOS COMPAÑEROS CON AYUDA DE LA PIZARRA DIGITAL.

viernes, 7 de marzo de 2014

martes, 4 de marzo de 2014

PROYECTO ITEC - MUSEO VIRTUAL- REALIDAD AUMENTADA.-FICHA A CUMPLIMENTAR DE LA PLANTA ELEGIDA


FOTO
NOMBRE VULGAR
NOMBRE CIENTÍFICO
ORIGINARIA DE
TIPO DE SUELO
TIPO DE CLIMA
UTILIDAD/CURIOSIDAD
para CUMPLIMENTAR LA FICHA, PREVIAMENTE TIENES QUE BUSCAR, A TRAVÉS DEL NOMBRE CIENTÍFICO DE LA PLANTA, INFORMACIÓN EN DIFERENTES PÁGINAS , ASI COMO IMÁGENES.
UNA VEZ ENCONTRADA LA INFORMACIÓN, TIENES QUE REALIZAR UNA DIAPOSITIVA QUE TENDRÁS QUE SUBIR A TU BLOG Y COMPARTIRLO POR CORREO CON EL RESTO DE TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS.

viernes, 28 de febrero de 2014

PROYECTO ITEC (C-5) MUSEO VIRTUAL-REALIDAD AUMENTADA VEGETACIÓN BARRANCO DEL NANO

IMAGEN SOBRE LA QUE SE REALIZARÁ LA REALIDAD AUMENTADA

ACTIVIDADES PREVIAS A LA EXCURSIÓN
1.- VISUALIZAMOS FOTOS DE LAS DIFERENTES ESPECIES VEGETALES QUE SE ENCUENTRAN EN EL BARRANCO DEL NANO,  SE LES FACILITA EL NOMBRE VULGAR Y EL CIENTÍFICO PARA QUE PUEDAN BUSCAR INFORMACIÓN A TRAVÉS DE LA REDY AMPLIARLA A TRAVÉS DEL PROGRAMA THINGLINK
2.- ELEGIMOS UNA DE LAS ESPECIES VEGETALES Y BUSCAMOS A NIVEL INDIVIDUAL INFORMACIÓN SOBRE ELLA, QUE DESPUÉS FACILITAREMOS A LOS DEMÁS COMPAÑEROS A TRAVÉS DE CORREO ELECTRÓNICO, PARA QUE LA SUBAN A SUS BLOG
3.- DE CADA ESPECIE VEGETAL TENDREMOS QUE REALIZAR UNA FICHA CON LOS SIGUIENTES DATOS:
FOTO
NOMBRE VULGAR
NOMBRE CIENTÍFICO
ORIGEN
TIPO DE SUELO
TIPO DE CLIMA
UTILIDAD/CURIOSIDAD.
MARCAR UN ENLACE A UNA PÁGINA DONDE SE AMPLÍE LA INFORMACIÓN
4.- EXPONER A LOS COMPAÑEROS CON AYUDA DEL BLOG, EL PROGRAMA THINGLINK Y LA PIZARRA DIGITAL LA PLANTA ELEGIDA
5.- AYUDAR A LOS DEMÁS MIEMBROS DEL GRUPO  EN LAS TAREAS DISEÑADAS
SI TODOS LOGRAMOS REALIZAR CON ACIERTO NUESTRAS TAREAS INDIVIDUALES REALIZAREMOS LA EXCURSIÓN AL BARRANCO DEL NANO.
PARA IR DE EXCURSIÓN TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO TIENEN QUE TENER REALIZADAS SUS ACTIVIDADES PREVIAS
¡PIDE AYUDA!   ¡DAS AYUDA!

martes, 25 de febrero de 2014

PROYECTO ITEC (C-5) Estudio de la vegetación del ECOSISTEMA "BARRANCO DEL NANO"


El trabajo final del trimestre se decide realizarlo sobre EL ECOSISTEMA DEL BARRANCO DEL NANO Y MAS EN CONCRETO SOBRE SU VEGETACIÓN
El barranco es una  zona catalogada  como zona de especial conservación (ZEC) al contar con ejemplares del  Helianthemun caput - felis 
Especie propia de acantilados y playas, de la que se conocen seis poblaciones muy fragmentadas, distribuidas por las costas de Alicante, Mallorca, Ibiza y Melilla, algunas de las cuales se encuentran seriamente amenazadas por diversas actividades de origen antrópico

    Hábitat : Arenales y acantilados marítimos.
    Plantas Legalmente Protegidas : Convenio de Berna. Directiva de Hábitats.
    Categoria IUCN : Vulnerable
    Características : Esta pequeña mata recibe su nombre por la forma de los capullos florales: dos sépalos son más pequeños y están un poco abiertos hacia fuera, los otros están bien cerrados y son muy peludos, en general parece una pequeña cabeza de un animal (un gato). Las flores son amarillas y vistosas. Toda la planta, pero especialmente las hojas están cubiertas por pelos que le proporcionan una coloración blanquecina a toda la planta. Vive en pocas zonas  sobre suelos arenosos, pero también en las rocas litorales.

Motivación:
Utilizar los ordenadores en clase para realizar el trabajo y
Excursión al barranco para ver e identificar las especies vegetales
Actividad a desarrollar MUSEO VIRTUAL-REALIDAD AUMENTADA





CALENTANDO MOTORES - PROYECTO ITEC (C-5)

Tareas de clase:
1º Abrirse una cuenta en gmail, siguiendo las instrucciones
2º Hacerse un blog, siguiendo instrucciones.
Una vez hemos completado el blog subimos información sobre una mujer de las que se sugieren desde el blog de ecoescuela y contribuir a la visualización de mujeres feministas y ecologistas.
3º Una vez realizada la tarea hay que mandarla al correo de ecoescuela 
4º Ayuda a tus compañeros a conseguir tener un correo, tener un blog y saber mandar correo.
5º Apagamos los ordenadores y lo llevamos al carrito de carga

viernes, 21 de febrero de 2014

PROYECTO ITEC (C-5)

CUESTIONES PREVIAS AL PROYECTO
Antes de comenzar con una nueva herramienta educativa , se informa al alumnado sobre la posibilidad de trabajar el contenido de los temas de ciencias de la naturaleza con nuevas herramientas  y planteamientos metodologicos cooperativos.

Una vez que el alumnado acepta los cambios en el trabajo diario comienza la programación de la actividad con :
1º  TENER UNA CUENTA EN GMAIL
2º  TENER UN BLOG  PROPIO DONDE SUBIR FOTOS, VIDEOS Y TEXTOS.
3º CONSENSUAR ENTRE TODOS EL TRABAJO DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA FINAL DE TRIMESTRE.
La acogida del alumnado es positiva, le hace ilusión trabajar con ordenadores y solicitan una excursión a un entorno natural ya que este trimestre estamos incidiendo en la educación medioambiental y en los ecosistemas del entorno.


Previos al comienzo del Proyecto ITEC (C-5)

Ante la posibilidad de participar en un nuevo proyecto educativo basado en la aplicación de programas informáticos y el aprendizaje cooperativo donde el alumnado dispondrá de un ordenador portátil conectado a una red wifi , decido comenzar a informarme sobre las ventajas que aportaría dicho proyecto al grupo de alumn@s de compensación educativa.
Para ver mas información seguir el enlace http://itec.eun.org